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    星寶貝成長腳?。ㄎ澹?/h1>
    •        豆豆,今年5歲,現在就讀于上海市某幼兒園中班。初見豆豆時,他正在蕩秋千,玩的不亦樂乎。一眼看上去就是聰明又淘氣的孩子,可謂是帥氣十足的淘小子。
             豆豆出生于一個幸福美滿的家庭。出生時,母親23歲,順產,懷孕期間反應較大。由于父母工作繁忙,豆豆一歲半開始由爺爺照看,直到豆豆2歲時,周末由媽媽陪同去上早教課,發現他與其他的小朋友有些不同,爺爺卻說沒有什么的,只是脾氣壞了點兒,像爺爺兒時。很快一年的時間過去了,豆豆上了幼兒園,幼兒園老師反映,豆豆不能安靜地坐在座位上,不聽老師的話,脾氣很壞,已經影響到其他小朋友。
            媽媽開始煩惱了,到處給豆豆看醫生,檢查結果說,豆豆行為問題嚴重。醫生建議家長找機構進行行為干預,并需進一步提升理解力。2013年2月,豆豆來到中心進行行為訓練。來的時候,有語言,但個別音說得不準,配合力差,理解能力還不錯,每天都要說與動畫片有關的話題,并要求老師配合他重復動畫片的內容,否則就會哭鬧不止。上課時,豆豆的配合能力很差,讓他說什么,他不說,而且嘴里還說:“我就不說就不說?!痹诩視r,要什么玩具、食物,不買就哭鬧不停。
             在本機構培訓10個月,我們首先提升豆豆的配合力及注意力,在配合力提升的同時進一步加強他的理解能力,運用應用行為分析法(ABA),對豆豆好的行為給予正強化,使其積極的行為高頻率的出現。
             現在的豆豆,有了很大的進步,在幼兒園和機構上課不發脾氣,能很好地配合老師,不再反復重復動畫片內容,能聽從老師的指令。理解力有了很大程度的提升,可以進行簡單的相互交流,并懂得分享和團隊合作。豆豆現在愛學習,講禮貌,不再為了得不到某物而大發雷霆,學會了等待,輪流玩等等。圣誕前夕,機構和某大酒店舉辦的“餅干DIY”活動中,豆豆很大方地展示了個人才藝,并且和小朋友合作了競技游戲,表現有目共睹。
             看到豆豆在這十個月里所取得的進步,我感到十分欣慰,同時也深深地體會到ABA對糾正行為有很好的效果。今后,我將在工作中繼續采用此方法,加強對豆豆的訓練,矯正其問題行為,以期取得更大的成效。

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